芸教での講習会 芸教の講習会の良い点としてまず挙げられるのが、先生が生徒の各志望大学に応じて対策を練ってくれるところ。だから他の生徒は自分とは違う課題をやっているわけだが、そこが逆に様々な絵を見ることができて面白い。僕が印象に残っている授業の一つは、夏期講習の時の美術史講座である。高一の夏期講習から立美の講習会には毎回参加したが、美術史講座は初めてだった。自分の入試には直接関係は無くても、普段の作品制作にも役立つ内容だったし、美術系を目指すならいずれは勉強しなければならないので、良いきっかけになった。 芸教の通信教育 立美の講習会に参加する度に僕が思っていたのが、「立美に通いたい」だった。しかし僕には通うことが不可能だった。あせっていたのである。講習会が無い時でも他のみんなは立美の授業を受けているんだ、と。そしてある日、僕はユニブを見ていて通信教育の存在を知り、高２の春からデザイン科の通信教育を始めたのだ。その時は漠然と「デザインがしたいなあ」と思っていただけで、受験のことは一切考えていなかったのだ。想像以上にデザインは難しく、甘く見ていた僕はてこずることになった。しかしそのおかげで高２の一年間は大変良い勉強の日々を送ることができ、デザイン科での勉強はその後の高３の受験科でも大いに役に立つものとなった。当初は、高３になっても引き続きデザイン科の通信を受けるつもりであったが、進路のことを真剣に考えているうちに、自分の志望大学の受験勉強は芸術教育学科の方が向いているとわかった。その判断の結果、高３の春からは芸教の通信教育を始めたのであった。通信で驚いたのが、先生がすごく丁寧に添削してくれること。しかも直接作品にトレーシングペーパーを貼って書き込んでくれるので（上図1参照）、何度も見直しができる。先生もじっくりと添削をしてくれるので、もしかするとその点では通うよりも勉強になったのでは…。試験当日 入試の前日、今までの講評会や通信での作品をしっかり見直した。そして試験ギリギリまで、持ってきた講評ノートを見まくった。悔いの無いように。試験当日、頭の中では、「モチーフは何が出るんだ？直前に練習した花は出るのか？妙に執拗に研究したリンゴはどうなんだ？」などと、こんなことばかり考えていた。運悪く試験問題は予想外だった。でも逆にそれが僕にやる気を起こさせたのかもしれない。「やってやる〜！」って。試験中は、立美で集団の中で描き慣れていたので、その点では緊張はしなかった。ただ、普段と違ったのは、手元がフワフワして描いている感覚が無かったところ。しかし絵は出来上がっていくのだ…あれは不思議だった。やっぱりちょっと緊張していたのだろうか。試験が終わった後というのはいろいろ考えてしまい、落ちつかないものだ。「あーすれば良かったか？いや、こーすれば…。」でも最終的にはこうだった、「神様、お願いします。」 学科と実技、両方を相手に 学科と実技を同時にを相手にして戦うのには悪戦苦闘した。片方をやっている時は必ずもう片方が気になるのである。とは言っても僕は国公立志望だったので、センター試験の勉強をおろそかにしてはいけなかった。僕の学科対策の場合、参考書とかはもちろん買うのだが、自分だけのノートを作るのが一番だと思った。それは別にきっちりとしたものでなくても、自分さえ理解できれば良いのである。暗記ものならば、常に手元にあるようにした。トイレや食事中、お風呂の中にでもプリント類をビニール袋に入れて湯舟の中で覚えた。結果的にセンター試験の点数は良いとは言えなかったが、それでも頑張った分の点数は取れたと思っている。とにかくはっきり言えるのは、学科も実技に負けないくらい頑張らないといけない、ということ。最後に、中村先生はじめ、今までご指導して下さった基礎科とデザイン科の先生方、ありがとうございました。
